• Présentation du numéro – Fatima Chnane-Davin et Abdelouahed Mabrour.

Partie 1 : Contextes sociolinguistiques et histoires

L’enseignement du français au Liban : problèmes et perspectives – Carla Serhan.

Le français en contexte universitaire : mosaïque de la francophonie en Israël – Silvia Adler et Isabelle Dotan.

Les obstacles à l’enseignement du français à l’école primaire en Iran – Mahmoud Reza Gashmardi, Arghavan Yahya et Jean-Pierre Cuq.

Le statut de la langue française vu par les enseignants de langue des universités de Tunis – Malak Moustapha-Sabeur et Raia Bouziri.

Le français en Égypte à la télévision publique : contenus et stéréotypes – Lamiaa Alsadaty.

Le plurilinguisme scolaire en Tunisie : enjeux didactiques, obstacles et ébauches de solutions – Samir Labidi.

Partie 2 : Enjeux didactiques, pratiques langagières et pratiques de classe

Le plurilinguisme algérien dans les enseignements universitaires : vers de nouvelles configurations ? – Claude Cortier et Abdelkrim Kaaboub.

Compétence textuelle des lycéens marocains dans les productions écrites à dominante argumentative – Nour El Abbadi, Abdelouahed Mabrour et Fatima Chnane-Davin.

La Francophonie libanaise, entre purisme et variation : peut-on parler d’un « français du Liban » ? – Ali Kazwini-Housseini.

Creuset pour une didactique de l’oral en situation d’urgence : Une expérience de l’enseignement du français à l’université en Libye – Eman Abdulsadik et Diana-Lee Simon.

La reformulation dans les interactions verbales en classe de FLE au Maroc – Adil Elmadhi et Lahoucine Ait Sagh.

Apprentissage du français au Maroc : recul culturel et mobilité virtuelle – Quidad El Maamri et Jean-Paul Narcy-Combes.

Partie 3 : Le numérique entre recherche et application

L’enseignement universitaire en ligne au Liban : photographie d’une situation didactique – Paulette Ayoub.

Les dispositifs hybrides de formation en FOS et FOU au profit des néo-étudiants des filières scientifiques [au Maroc] : réflexion épistémologique, théorique et méthodologique – Khalid Jaafar et Khalid Naass.

Le français numérique en Tunisie : une enquête d’ethnographie linguistique sur les écrilectes d’un groupe de jeunes Tunisiens sur Facebook – Ameni Tlili et Foued Laroussi.

Varia

Les TICE comme facteurs de motivation dans l’enseignement et l’apprentissage de la langue française [au Niger] – Mamane Nassirou Mamane et Lacuali Iro Amado