Mobilités contemporaines et médiations didactiques
Coordonné par Muriel Molinié et Danièle Moore

Introduction

Mobilités, médiations, transformations en didactique des langues
Muriel Molinié et Danièle Moore …………………………………. p. 11

I. Langages de la mobilité et médiations plurilittératiées

Le portrait de langues pour « marcher » et s’approprier la mobilité ?
Feuilletés expérientiels d’étudiantes à l’université dans l’ouest du Canada
Danièle Moore, Steve Marshall et Mariko Himeta …………. p. 22

Dresser une cartographie d’événements informels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude :
une approche socio-spatiale de l’apprentissage des langues
Jean-François Grassin ……………………………………………….. p. 35

Langages photographiques et mobilités en didactique des langues et des cultures
Nathalie Borgé ………………………………………………………… p. 55

II. Des mobilités vues au prisme des histoires de langues

Histoires langagières et dynamiques circulatoires à La Réunion.
Comment penser la mobilité internationale à l’école aujourd’hui en Outre-mer ?
Pascale Prax-Dubois …………………………………………………. p. 68

Mobilité des enfants migrants et biographies langagières
Catherine Mendonça Dias et Isabelle Rigoni …………….. p. 82

Migration : quand la formation linguistique relève de la médiation
Raphaële Fouillet …………………………………………………….. p. 94

III. Des dynamiques mobilitaires aux relations à l’altérité

Du séminaire de didactique à la classe de langue.
Dispositifs de formation mutualisés autour de l’étudiant mobile
Alessandra Keller-Gerber, Elisabeth Reiser-Bello Zago et Pascale Morand ……………………………………………………………… p. 108

De l’expérience de la diversité comme condition de la professionnalisation :
le cas de la RAF « Didactique de la mobilité »
Jésabel Robin ………………………………………………………….. p. 123

Apprendre la langue de la société d’accueil pour participer à la culture de l’Autre :
des immigrants chinois à la croisée des langues, au Québec
Kostanca Cuko et Valérie Amireault …………………………. p. 136

IV. Être didacticien au XXIᵉ siècle : déconstruire les idéologies mobilitaires

Mobilité ou altérité ? Quels projets pour la didactologie-didactique des langues ?
Véronique Castellotti, Marc Debono et Emmanuelle Huver ……………………………………………………….. p. 147

L’étudiant international : figure de l’individu mobile et connecté
Nicolas Guichon ……………………………………………………… p. 158

Quelles médiations didactiques pour quelles mobilités étudiantes ?
Shuman Jiao, Muriel Molinié et Magali Ruet …………….. p. 170

Varia

Interroger les choix et les motivations d’apprentissage des étudiants de FLE à rejoindre Sorbonne Université Abu Dhabi
Théry Béord et Angeliki Kordoni …………………………… p. 187