Présentation

Présentation du numéro – Ousseynou Thiam, Jean-Aimé Pambou et Thierno Ly.

État des lieux : inventaire du bilinguisme scolaire en Afrique

Les thèses francophones et la pluralité linguistique en milieu scolaire africain – Jean-Pierre Chevalier.

Enseignement-bilingue (langues officielles et langues nationales) au Cameroun : État des lieux socio-didactique et perspectives – Venant Eloundou Eloundou.

Enjeux contextuels et développement du bilinguisme dans l’espace scolaire africain

Le bilinguisme en contexte scolaire gabonais : Entre projets sans lendemain et traitement ambivalent des particularités lexicales – Jean-Aimé Pambou et Ludwine Mbindi Aninga.

Le bi-plurilinguisme dans le contexte scolaire burundais : Cas de la 5ème année du fondamental – Judith Ndavizeye, Pierre Nduwingoma et Constantin Ntiranyibagira.

Pluralité des langues nationales en Afrique, handicap ou facteur de paix ? Une analyse de l’enseignement bilingue français/éwé et français/kabiyè au Togo – Monkoule Kafiedeni, Yawo-Vi Ganyo Guillaume Hor-Afemenusui et Gounsseti Dale Kolani.

Tendances et perspectives du bilinguisme scolaire

Bilinguisme et décentration de l’apprentissage : progrès et tendances – Ousseynou Thiam.

Esprit et réflexions sur l’enseignement bi-plurilingue – Babacar Faye.

Pratiques et usages du setswana langue nationale dans les pratiques langagières des enseignants de FLE au Botswana : Quelles perspectives pour l’enseignement du FLE ? – Phemelo Kewagamang et Nozibonela Malunga-Payet.

Rubrique Varia

Penser autrement l’interculturel dans l’enseignement du français en Chine – Shuming Qiu.

Vers une « littératie de corpus » des enseignant(e)s de FLE : Discours enseignants en contexte de formation continue – Sülün Aykurt Buchwalter.